怀念秋天的童话
——青衣三行·第十三篇（2020-10-07）
风向晚摇落那么多红叶
满塘涟漪悄悄开了
谁还在打捞那年的 歌
【唐朝兄弟浅读】
傍晚的风 摘落一树一树的红叶，而池塘的涟漪惊起阵阵心动，细数着“爱我，不爱我，爱我，不爱我......”。诗语如动态壁纸，主题童话般静美。
【茶余饭后】
诗中的情景仿佛就在眼前，一片又一片的落叶，一圈又一圈的涟漪，却不是写渔夫打鱼，而是问谁打捞那年的歌，许是记载着回忆的旋律，如今追想仍有无限的怀念。
【我们还有三行诗】
诗歌赏析
整体氛围：《怀念秋天的童话》营造出一种怀旧、怅惘且富有诗意的氛围。标题首接点明 “怀念”，奠定了整首诗追思过往的情感基调，引导读者走进一段与秋天相关的往昔故事，让人在阅读前就心生期待与遐想。
意象解读
“风向晚摇落那么多红叶”：“向晚” 点明时间是傍晚，给人一种日暮西垂、略带伤感的氛围。风 “摇落” 红叶，描绘出一幅秋风萧瑟，红叶纷纷飘落的画面。红叶不仅是秋天的典型象征，其飘落也暗示着时光的流逝与美好事物的消逝，为诗歌渲染出一种凄美而又略带忧伤的氛围。
“满塘涟漪悄悄开了”：满塘的涟漪通常由外物投入水中产生，这里的 “悄悄开了”，赋予涟漪以花朵绽放般的动态美感，营造出一种静谧而又微妙的氛围。涟漪可能象征着内心泛起的情感波澜，暗示着某种回忆或情感在心底悄然涌动，如同平静湖面被轻轻触动，泛起层层思绪。
“谁还在打捞那年的 歌”：“打捞” 一词用得极为精妙，将无形的 “歌” 具象化，仿佛那首歌如同沉入水底的宝物，需要努力去寻找、拾起。“那年的歌” 指代过去某个特定时期的回忆，可能是一段美好的经历、一段纯真的感情，通过 “谁还在” 这样的疑问，引发读者对往昔回忆的共鸣，同时也增添了一种未知与迷茫的情绪，让人不禁思索，在岁月的长河中，是否还有人依然执着于那段逝去的时光。
情感表达：整首诗通过这些意象的组合，传达出对过去美好时光的深深怀念。在秋风红叶、满塘涟漪的情境烘托下，对 “那年的歌” 的打捞，饱含着对往昔无法忘怀的眷恋与怅惘。诗人借景抒情，将对过去的怀念之情融入到秋天的景色之中，使情感表达得细腻而深沉。
创作手法分析
意象组合营造意境：诗人巧妙地选取 “秋风”“红叶”“满塘涟漪” 等典型的秋季意象，组合在一起，营造出富有诗意且充满怀旧氛围的画面。这些意象相互映衬，共同传达出时光流逝、物是人非的感慨，让读者仿佛置身于那个充满故事的秋天场景之中。
动词的精妙使用：“摇落”“开了”“打捞” 等动词的运用，使诗歌中的意象充满动态感。“摇落” 形象地展现了秋风与红叶的互动，强化了秋天的萧瑟之感；“开了” 将涟漪比作花朵，赋予其生命的活力与美感；“打捞” 则将抽象的回忆具象化，使读者更能深刻地感受到诗人对往昔的执着追寻。这些动词的精妙使用，增强了诗歌的表现力和感染力。
以疑问引发思考：诗的结尾以 “谁还在打捞那年的 歌” 这样的疑问句式结束，没有给出明确答案，却留给读者广阔的思考空间。这种开放式的结尾，激发了读者对自身经历的联想，使读者在思考中与诗歌产生更深层次的情感共鸣，同时也提升了诗歌的韵味和艺术价值。
